隨著《國(guó)民休閑旅游綱要》,、《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》的推進(jìn)落實(shí)和旅游業(yè)“515”戰(zhàn)略的實(shí)施,，研學(xué)旅游作為培育大眾化旅游消費(fèi)新熱點(diǎn)的一項(xiàng)重要工作,，得到各地積極響應(yīng),。目前,，河北,、上海,、江蘇、安徽,、江西,、廣東、重慶,、陜西,、新疆等9個(gè)省市自治區(qū)作為教育部試點(diǎn)，在探索建立中小學(xué)生研學(xué)旅游運(yùn)行管理機(jī)制,、協(xié)同配合機(jī)制,、安全保障機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,、科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等方面,，展開積極工作。但是,，改變?cè)戎亍坝巍陛p“學(xué)”的局面,，并非一朝一夕之事。學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家在研學(xué)旅游方面的一些經(jīng)驗(yàn)和做法,，或可為我國(guó)研學(xué)旅游發(fā)展提供一些借鑒與啟示,。
一、常見活動(dòng)
研學(xué)旅游在日本被稱為“修學(xué)旅行”,，是日本學(xué)生最具特色的活動(dòng),。起源于1946年的“修學(xué)旅行”，涉及從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí),、參觀國(guó)家公園,、訪問歷史古跡，到涉及職業(yè)選擇,、自然體驗(yàn),、考察先進(jìn)企業(yè)甚至體驗(yàn)商人活動(dòng)等等，涵蓋了政治經(jīng)濟(jì)文化等各個(gè)領(lǐng)域,。實(shí)施中,，學(xué)校會(huì)依據(jù)學(xué)生的年齡不同而側(cè)重有別，時(shí)間一般為期數(shù)天,。其中小學(xué)生主要就近參觀名勝景點(diǎn)或是集體泡溫泉;初中生不光去名勝景點(diǎn),，而且把教科書中出現(xiàn)的國(guó)會(huì)議事堂、東京塔等列為參觀景點(diǎn);高中生則傾向把參觀地點(diǎn)定位在自然體驗(yàn)或了解往日戰(zhàn)爭(zhēng)的悲慘歷史,，修學(xué)旅行常去沖繩,、廣島、長(zhǎng)崎等地,。另有不少學(xué)校尤其私立學(xué)校,，還會(huì)組織學(xué)生出國(guó)修學(xué)旅行,，并將此作為特色寫入招生簡(jiǎn)章。
在韓國(guó),，幾乎每個(gè)學(xué)生都參加過各種類型的研學(xué)旅游,，其中較有特色的形式是畢業(yè)旅行。韓國(guó)教育部門將畢業(yè)旅行作為學(xué)生的一項(xiàng)必修課目,，納入學(xué)分管理,，學(xué)生只有參加并修夠相應(yīng)學(xué)分，才可以畢業(yè),。研學(xué)旅游的范圍也不囿于本國(guó)內(nèi),，如2014年，韓國(guó)大學(xué)生“東北亞大長(zhǎng)征”活動(dòng)就選擇高句麗的開國(guó)王城——位于我國(guó)遼寧省的五女山城,，以及高句麗時(shí)代遺址——我國(guó)吉林省集安市,、敦化市,、東京城等地進(jìn)行考察,。
作為現(xiàn)代旅游業(yè)誕生地的英國(guó)，一直以來(lái)就有崇尚研學(xué)旅游的風(fēng)氣,，被稱為“大陸游學(xué)”的theGrandTour,，實(shí)際就是研學(xué)旅游。早在17世紀(jì),，英國(guó)王室就有教師帶領(lǐng)王子們周游列國(guó)的先例;到了18世紀(jì),，這種游學(xué)普及到英國(guó)上流階層;到19世紀(jì)，倘若當(dāng)時(shí)英國(guó)的青年學(xué)子,，尤其是貴族子弟不曾有過海外研學(xué)旅游的經(jīng)歷,，就會(huì)被人看不起。今天,，很多英國(guó)家長(zhǎng)會(huì)選擇在暑假帶著孩子一起旅行,，有些沒有家庭出游計(jì)劃的學(xué)生也會(huì)參加學(xué)校組織的出游，在旅途中學(xué)習(xí)知識(shí),。由于歐盟國(guó)家間往來(lái)不需要簽證,，所以英國(guó)學(xué)生的境外研學(xué)旅游較之非歐盟國(guó)家的學(xué)生更為便利。
美國(guó)家長(zhǎng)較少有“望子成龍”的功利念頭,，孩子參加假期活動(dòng)主要還是憑借興趣愛好,，所以研學(xué)旅游和夏令營(yíng)、冬令營(yíng)一樣,，為滿足或培養(yǎng)孩子的興趣愛好提供了多種多樣的選擇,，是假期非常受學(xué)生歡迎的活動(dòng)。美國(guó)霍奇基斯高中甚至曾組織10-12年級(jí)的學(xué)生去南極開展為期3周的探險(xiǎn)之旅,，讓孩子們?cè)诳疾炷蠘O半島和周邊島嶼,，觀察鯨魚,、磷蝦群，拍攝帝王企鵝,、海豹,、冰山的同時(shí)，聽取隨行的南極科考專家學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)和當(dāng)?shù)貧v史,。此外,，不少美國(guó)高中生會(huì)在假期里參加國(guó)內(nèi)名校游，了解高校特色,，為將來(lái)升學(xué)選擇做準(zhǔn)備,。
二、特點(diǎn)
1,、以青少年學(xué)生為中心
青少年學(xué)生是研學(xué)旅游的主體和中心,，是研學(xué)旅游能否成功開展的核心要素。不難發(fā)現(xiàn),，許多國(guó)家在進(jìn)行研學(xué)旅游前期設(shè)計(jì)時(shí),，會(huì)對(duì)研學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排,、活動(dòng)距離,、線路規(guī)劃等進(jìn)行充分考慮，主要的依據(jù)就是孩子們的興趣愛好和身心特點(diǎn),。低年級(jí)的學(xué)生由于身心發(fā)展尚未成熟,，對(duì)父母、教師的依賴性較強(qiáng),，所以為了確保他們研學(xué)旅游安全,，活動(dòng)范圍較小，主要為周邊場(chǎng)所;到了中學(xué),，學(xué)生的自理能力和求知欲望增強(qiáng),，所以研學(xué)旅游范圍有所增大，甚至是跨出國(guó)門,。而且與課堂教學(xué)相比,，研學(xué)旅游更注重讓孩子們以輕松愉快的游樂方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2,、以學(xué)校為主要組織單位
學(xué)校是教育的組織機(jī)構(gòu),，也是研學(xué)旅游的主要組織單位，其中包含內(nèi)部的班級(jí)和年級(jí)單位,。從各國(guó)實(shí)踐來(lái)看,，以學(xué)校為組織單位的好處在于，一來(lái)有助于讓青少年在熟悉的集體中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)集體意識(shí);二來(lái)便于校方組織和管理,，提高活動(dòng)的安全性和針對(duì)性,，同時(shí)節(jié)約活動(dòng)成本。美國(guó)霍奇基斯高中組織的南極探險(xiǎn)之旅之所以能夠獲得成功,，與學(xué)校作為活動(dòng)組織單位是密不可分的,。
3、以明確的主題和目的為關(guān)鍵是否有明確的主題和目的,，是活動(dòng)能否取得預(yù)期效果的一個(gè)關(guān)鍵因素,。有的放矢，才會(huì)事半功倍,。在這方面,，美國(guó)高中生的名校游可以說(shuō)是一個(gè)典型。
名校游作為美國(guó)高中生假期的一項(xiàng)重要活動(dòng),，學(xué)生和高校對(duì)其主題和目的都非常明確：學(xué)生假期游訪高校,，目的是盡可能地了解各高校專業(yè)特色、校園環(huán)境等信息,，以便為將來(lái)升學(xué)選擇做好準(zhǔn)備;高校在接待這些高中生時(shí),，也希望通過講座、校園參觀等方式,，盡可能吸引他們選擇本校,。為此,，很多大學(xué)在接待高中生來(lái)訪時(shí),，通常由招生辦公室主辦講座，由教職人員講解學(xué)校特色,、專業(yè)優(yōu)勢(shì),、學(xué)生分布等，并由在讀大學(xué)生帶領(lǐng)這些潛在的“學(xué)弟學(xué)妹”參觀校園,，盡量使他們對(duì)本校留下較好印象,。
4、以良好的社會(huì)支持為發(fā)展助力良好的社會(huì)支持,，也是許多國(guó)家研學(xué)旅游開展得紅紅火火的重要原因,。這方面，日本代表性最強(qiáng),。
首先是宏觀層面的國(guó)家政策支持,。修學(xué)旅行被寫入了日本國(guó)民教育大綱，納入了學(xué)校教育法,，規(guī)定包括特殊學(xué)校在內(nèi)的所有學(xué)校必須開展修學(xué)旅行,，并被納入正常的教學(xué)計(jì)劃范圍中;其次是中觀層面的專業(yè)機(jī)構(gòu)支持。日本修學(xué)旅行研究協(xié)會(huì)(ETI)作為公益法人，負(fù)責(zé)對(duì)修學(xué)旅游進(jìn)行研究,、調(diào)查,，進(jìn)行資料信息的匯總及分析，并為外界提供相關(guān)信息支持,，處理有關(guān)修學(xué)旅游的申訴及請(qǐng)求,，同時(shí)為修學(xué)旅游提供資金及人力資源支持等;最后是微觀層面的行業(yè)企業(yè)支持。研學(xué)旅游很多時(shí)候會(huì)委托給商業(yè)旅行社操作,，經(jīng)過有關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)證,、口碑好、業(yè)務(wù)專業(yè)的旅行社,，才會(huì)成為學(xué)校的合作首選伙伴,，確保研學(xué)旅游的安全、有效,、有序開展,。在上述各個(gè)社會(huì)層面的支持下，日本修學(xué)旅行實(shí)現(xiàn)了規(guī)范快速發(fā)展,。
此外,，日本的交通運(yùn)輸部門還專門為研學(xué)旅游開設(shè)專列。日本東海道新干線運(yùn)營(yíng)公司會(huì)在修學(xué)旅行旺季開設(shè)到京都的修學(xué)旅行新干線專列,，為參加修學(xué)旅行的師生提供便利,。
三、啟示
一是要盡快完善研學(xué)旅游相關(guān)政策制度
研學(xué)旅游作為一種帶有強(qiáng)烈教育目的的旅游形式,，是一種“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”,，不能單純依靠以利益為目標(biāo)的普通旅游市場(chǎng)調(diào)節(jié)，需要政府給予相關(guān)政策支持和引導(dǎo),。雖然目前我國(guó)教育部出臺(tái)的《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動(dòng)指南(試行)》(2014)對(duì)學(xué)生寒暑期赴境外“游學(xué)”團(tuán)體的教學(xué)內(nèi)容,、時(shí)空跨度和安全責(zé)任機(jī)制等作了規(guī)定，各地試點(diǎn)也紛紛出臺(tái)文件對(duì)國(guó)內(nèi)研學(xué)旅游進(jìn)行規(guī)范,，但是針對(duì)有關(guān)監(jiān)督管理,、財(cái)政支持、安全風(fēng)險(xiǎn)防范等更為細(xì)節(jié)的法律法規(guī),，仍有待完善,。
二是要抓緊設(shè)立研學(xué)旅游的專門管理機(jī)構(gòu)
有了政府政策支持，還需要有一個(gè)更為專業(yè)的部門對(duì)研學(xué)旅游活動(dòng)進(jìn)行管理,、監(jiān)督和指導(dǎo),。可以參照日本修學(xué)旅行研究協(xié)會(huì)的樣本,，成立一個(gè)專門的研究協(xié)會(huì),，組織人員開展對(duì)研學(xué)旅行的研究,，定期組織相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，為社會(huì)各界提供信息咨詢服務(wù),，進(jìn)行市場(chǎng)化,、科學(xué)化的管理等，在學(xué)校,、市場(chǎng),、政府部門之間架起一座橋梁。
三是要不斷豐富研學(xué)旅游的產(chǎn)品
研學(xué)旅游產(chǎn)品要有層次和階段性,，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì),。筆者認(rèn)為，豐富研學(xué)旅游產(chǎn)品最直接有效的辦法有兩種：一種是開發(fā)新的旅游產(chǎn)品,。比如現(xiàn)在有很多新的旅游業(yè)態(tài)誕生,，工業(yè)旅游、農(nóng)業(yè)旅游,、郵輪旅游,、溫泉旅游等等，都可以納入研學(xué)旅游的范疇之中,，在“游”中“學(xué)”;第二種是整合優(yōu)化現(xiàn)有旅游資源,，豐富研學(xué)旅游產(chǎn)品。如最近山東發(fā)布的十大“國(guó)學(xué)之道”研學(xué)旅行品牌,，就是整合省內(nèi)旅游資源,，優(yōu)化線路設(shè)計(jì)的一次有益嘗試。
四是要加快研學(xué)旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)
研學(xué)旅游除了要“游”之外,，更重要的是要“學(xué)”,，這就需要有專業(yè)的人員為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解。美國(guó)學(xué)生去南極開展游學(xué)活動(dòng),，隨同講解的是在南極工作的科考人員,。但目前我國(guó)許多地方承擔(dān)研學(xué)旅游講解工作的基本為學(xué)校教師和景點(diǎn)導(dǎo)游，在一些專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)領(lǐng)域,，尤其是一些知識(shí)交叉的領(lǐng)域，會(huì)顯得力不從心,，如生物學(xué)領(lǐng)域,、古建筑領(lǐng)域、高科技領(lǐng)域等,。如何培養(yǎng)“既懂行,、又會(huì)講”的研學(xué)旅游專業(yè)人才，也是我國(guó)研學(xué)旅游要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展不得不面對(duì)的一個(gè)問題,。
(作者單位：浙江旅游職業(yè)學(xué)院)
