洙泗學(xué)田,，是濟(jì)寧市首家勞動實(shí)踐基地,，課程設(shè)計由山東師道研學(xué)旅行研究院全面實(shí)施,，基地位于魯國故城曲阜城東北4公里處,，坐落在著名文化遺產(chǎn)洙泗書院正南門88米處,，占地面積約20000多平方米。擁有高素質(zhì)員工60余名,，其中�,？茖W(xué)歷80%，本科及以上學(xué)歷60%,，是一所面向全國的中小學(xué)生勞動實(shí)踐教育基地,。基地集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀光,、科普教育,、農(nóng)耕體驗、田園采摘,、餐飲住宿于一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園,。委托教育部課程專家組，圍繞綜合實(shí)踐活動需要,，科學(xué)編寫了近80余個課程體系,。先后被山東省教育廳,、發(fā)改委、文旅廳授予“山東省中小學(xué)生研學(xué)基地”,；被山東省精品旅游促進(jìn)會授予“山東精品研學(xué)旅行示范單位”（全省30家）等榮譽(yù)稱號,，先后承接各級各類學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)11萬余人次,。
近年來,，學(xué)田立足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，依托園區(qū)優(yōu)質(zhì)自然資源和便利配套設(shè)施,，積極發(fā)揚(yáng)“讀萬卷書,、行萬里路”的教育傳統(tǒng)，探索運(yùn)用教育源于生活,、教育源于社會,、教育源于自然的教育模式，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，建立起科學(xué)的勞動實(shí)踐教育和綜合實(shí)踐教育實(shí)踐課程體系,。以實(shí)踐教育理念為指導(dǎo)，采取相應(yīng)的研學(xué)保障措施,，明確綜合實(shí)踐教育創(chuàng)新目標(biāo)和評價方式,，不斷叫響了洙泗學(xué)田勞動實(shí)踐教育品牌。
洙泗學(xué)田勞動實(shí)踐教育基地緊扣立德樹人教育目標(biāo),，秉持體驗性突出特點(diǎn),，積極與區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校合作探索，結(jié)合本地傳統(tǒng)文化和特色農(nóng)業(yè)文化,，不斷豐富課程改革內(nèi)涵,，促成綜合實(shí)踐教育和學(xué)校課程的有機(jī)融合，形成了科學(xué)的勞動實(shí)踐教育模式,。
洙泗學(xué)田先后被山東省教育廳,、發(fā)改委、文旅廳授予“山東省中小學(xué)生研學(xué)基地”（第四批）,；被山東省精品旅游促進(jìn)會授予“山東精品研學(xué)旅行示范單位”（全省30家）等榮譽(yù)稱號,，先后承接各級各類學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)11萬余人次,、洙泗學(xué)田各項工作得到穩(wěn)步發(fā)展,。
綜合實(shí)踐課程內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計（研究院專家指導(dǎo)，課程研究中心實(shí)施）
洙泗學(xué)田勞動實(shí)踐教育基地緊扣立德樹人教育目標(biāo),，秉持體驗性突出特點(diǎn),，積極與區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校合作探索，結(jié)合本地傳統(tǒng)文化和特色農(nóng)業(yè)文化,，不斷豐富課程改革內(nèi)涵,，促成綜合實(shí)踐教育和學(xué)校課程的有機(jī)融合,，形成了科學(xué)的勞動實(shí)踐教育模式。
一,、組織建設(shè)
根據(jù)綜合實(shí)踐教育活動的特點(diǎn),，洙泗學(xué)田依托山東師道研學(xué)旅行研究院專家隊伍，專門成立了課程研發(fā)工作小組,，內(nèi)設(shè)綜合部,、課程部、后勤部,，全面負(fù)責(zé)基地課程設(shè)計,、經(jīng)費(fèi)支出,、安全保障,、家校溝通等，強(qiáng)化各方交流配合,，有效形成合力,。
綜合部全面統(tǒng)籌研學(xué)營銷管理與創(chuàng)新，負(fù)責(zé)課程的頂層設(shè)計與實(shí)施,，對外聯(lián)系相關(guān)部門,，爭取政策和資源支持。
課程部負(fù)責(zé)課程的前期調(diào)查,、論證,、策劃及擬定方案， 研學(xué)教師的培訓(xùn)教育等,。
后勤部負(fù)責(zé)保障課程的順利實(shí)施,，用車、用餐,、住宿,、收費(fèi)等安全預(yù)案，維持綜合實(shí)踐教育秩序,，保障安全,。
二、課程優(yōu)化
課程開發(fā)是保證學(xué)生校外實(shí)踐活動質(zhì)量的關(guān)鍵因素,，曲阜洙泗學(xué)田結(jié)合本地實(shí)際,，根據(jù)教育部 2017 年 9 月 25 日頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，推出了“345” 勞動實(shí)踐活動課程體系,，全面具備明確的教學(xué)目標(biāo),、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范的實(shí)施過程和科學(xué)的評價體系,，有效滿足學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動課程的需求,。
（一）明確綜合實(shí)踐活動的教學(xué)目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動教學(xué)目標(biāo)要達(dá)到研和學(xué)的平衡,，主要從課程目標(biāo)的設(shè)計類型四個方面來呈現(xiàn)。
第一是知識性目標(biāo),。實(shí)踐活動中學(xué)生獲得的知識跟其它學(xué)科教學(xué)不同,，不再局限于對學(xué)生進(jìn)行純粹書本知識的傳授，而是讓學(xué)生跟著課本參加實(shí)踐活動,，在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)和獲得各種能力,。
第二是能力性目標(biāo)。實(shí)踐活動課程中的能力目標(biāo),，不是單一維度的,，而是多維度的綜合能力。既有認(rèn)知與思考能力,、 也有發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力,，更有社會參與合作能力。
第三是情感體驗和價值態(tài)度目標(biāo),。實(shí)踐活動課程內(nèi)容的呈現(xiàn)要能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度的思考和體驗,，在學(xué)習(xí)、參觀,、游覽,、體驗中對涉及到的情感、態(tài)度,、價值觀進(jìn)行科學(xué)認(rèn)知,， 從而獲得預(yù)期的情感體驗和價值態(tài)度，而這也是學(xué)生在實(shí)踐活動課程體驗過程中的重要目標(biāo)維度,。
第四是核心素養(yǎng)目標(biāo),。目前國家制定的核心素養(yǎng)的框架由文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展,、社會參與三個方面構(gòu)成,，體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的自主性、社會性,、文化性等本質(zhì)屬性的觀點(diǎn),，整合了學(xué)生個人、社會和國家三個層面對學(xué)生發(fā)展的要求,。
（二）雙向備課,，對接提升
第一步是分別備課�,；睾蛯W(xué)校圍繞研學(xué)旅的目標(biāo)和課程框架中所確定的主題,，分別組織相關(guān)人員進(jìn)行備課。包括內(nèi)容設(shè)計,、實(shí)施流程,、人員分工,、課程保障、安全預(yù)案等,。
第二步是對接提升,。綜合實(shí)踐教育基地和學(xué)校對接各自的課程設(shè)計方案，進(jìn)行深度溝通,、研討,，取長補(bǔ)短。并組織相關(guān)人員來到基地現(xiàn)場,，按照聯(lián)合研發(fā)的課程教案,，模擬學(xué)生的身份，進(jìn)行全流程的體驗,，查漏補(bǔ)缺,，完善教案。
（三）開展“345”實(shí)踐課程體系
“3”指的是“自主性,、社會性,、文化性”核心素養(yǎng)目標(biāo)
“4”指的是“基礎(chǔ)學(xué)力,、實(shí)踐活動,、潛能開發(fā)、創(chuàng)意 物化”四類教學(xué)形態(tài),。
“5”指的是在教學(xué)過程中要體現(xiàn)“德,、智、育,、美,、勞”五個教育要素，形成主動,、互動,、生動、靈動的課堂樣,。