研學(xué)旅行發(fā)展至今已轉(zhuǎn)化為多元消費(fèi)體結(jié)構(gòu)“研學(xué)+”,，修學(xué)旅行正在被賦予多種消費(fèi)模式,，例如與科技、紅色旅游,、營(yíng)地等相互賦能,。研學(xué)旅行的體驗(yàn)性正在逐漸增強(qiáng)，但也要避免只旅不學(xué)的情況發(fā)生,。
研學(xué)旅行承接了國(guó)家對(duì)于研學(xué)旅行政策的切口,，是“旅游+”概念下的新模式。研學(xué)旅行的開(kāi)展離不開(kāi)研學(xué)旅行目的地的承載,，在文化旅游業(yè)發(fā)展的大時(shí)代下,，研學(xué)旅行教育內(nèi)容越來(lái)越細(xì)分，“研學(xué)+”的模式逐漸成為發(fā)展研學(xué)旅行的重要產(chǎn)品選擇,。
研學(xué)+科技
從《星際穿越》到《火星救援》再到去年春節(jié)期間的《流浪地球》,，科幻世界一直都具有著極大的吸引力。隨著科技的迅速發(fā)展,，一系列科學(xué)基地成了旅游目的地新寵,。科技研學(xué)旅游目的地主要是通過(guò)VR,、AR,、3D/4D等高科技手段的展示與體驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)科技教育的目的。
阿姆斯特丹生物博物館
阿姆斯特丹生物博物館于2014年10月開(kāi)業(yè),，地處阿姆斯特丹Plantage區(qū),，耗資1000萬(wàn)歐元，是全世界第一間,，也是唯一一間以「微生物」為主題的自然科學(xué)博物館,，最大特色是利用科技將交互式體驗(yàn)發(fā)揮到極致。
博物館的展品順序是依照演化的先后規(guī)劃的,，從原核生物(細(xì)菌和藍(lán)綠菌),、原生生物(藻類(lèi)、原生菌及原生動(dòng)物)和真菌,，到病毒展區(qū),。館內(nèi)陳列著上千個(gè)玻璃培養(yǎng)皿，其中生活著約700種微生物,。
Micropia微生物博物館利用多種展示方式,，呈現(xiàn)微生物的世界，如顯微呈現(xiàn),、視頻動(dòng)畫(huà),、模型標(biāo)本、器皿展示等,。在Micropia,，通過(guò)一排排光學(xué)顯微鏡、鼓泡玻璃容器,、顯示器,、3D顯微鏡，參觀者如同親身置身于實(shí)驗(yàn)室,，做到真正的參觀中體驗(yàn),，體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
除此之外,，博物館還有很多交互式體驗(yàn),。如，入門(mén)進(jìn)行身體掃描，可以顯示您的身體上有哪些類(lèi)型的微生物,。入館后,，工作人員會(huì)發(fā)給你一張小卡片，用來(lái)在展區(qū)內(nèi)不同點(diǎn)打卡,，每次可敲一個(gè)微生物圖章上去,，可透過(guò)影像偵測(cè)裝置判別參觀者收集到的戳章，再用精美的互動(dòng)影像呈現(xiàn)這些戳章背后的微生物,。還可以嘗試法式接吻,，通過(guò)博物館kiss-o-meter專業(yè)設(shè)備，測(cè)量接吻時(shí),，相互傳遞的微生物數(shù)量,。
博物館不光有展覽項(xiàng)目，還有很多教育體驗(yàn),，學(xué)生們可以提前在網(wǎng)上預(yù)訂參加有趣的工作坊,。
科技研學(xué)承載體多為科研基地、博物館等,，掘金這一專業(yè)領(lǐng)域需要深掘基地的科學(xué)內(nèi)涵與人文精神,，將科普價(jià)值與調(diào)動(dòng)參與者的趣味性相融合。用豐富有體感的活動(dòng)形式鏈接課程的執(zhí)行,，用豐富經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)來(lái)做保障,。
研學(xué)+紅色旅游
紅色研學(xué)是突出教育屬性的紅色旅游。開(kāi)展紅色研學(xué)應(yīng)以紅色資源/文化為基礎(chǔ),，進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā),，在研學(xué)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，使青少年素質(zhì)得到提升,、并達(dá)到傳承紅色精神之目的,。
美國(guó)國(guó)立二戰(zhàn)博物館
美國(guó)國(guó)立二戰(zhàn)博物館位于路易斯安那州的新奧爾良市，坐落于美國(guó)密西西比河入�,？诘�“新月之城”新奧爾良,，以爵士樂(lè)和法國(guó)殖民文化聞名。
該博物館的設(shè)計(jì)是為了紀(jì)念所有在歐洲戰(zhàn)場(chǎng),、非洲戰(zhàn)場(chǎng)及太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的過(guò)程中做出貢獻(xiàn)的人們,；主要通過(guò)展覽、多媒體體驗(yàn)向游客講述美國(guó)二戰(zhàn)經(jīng)歷改變世界的故事,，讓游客在每個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)中,，進(jìn)行二戰(zhàn)的沉浸式游覽。
博物館主要有5大場(chǎng)館,。
路易斯安那紀(jì)念館,，講述在Home Front戰(zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)歷，包括博物館的原始D日展覽,，宏觀文物,，特殊臨時(shí)展品和LW“皮特”肯特火車(chē)體驗(yàn)；
所羅門(mén)勝利劇院,，通過(guò)Tom Hanks講述的獨(dú)特4D體驗(yàn),，超越界限,，觀看,，聆聽(tīng)并感受二次世界大戰(zhàn)的史詩(shī)故事；
歐洲和太平洋劇院,，跟隨士兵的腳步,，360度展示，吸引游客穿越二次世界大戰(zhàn)的關(guān)鍵環(huán)境,；
美國(guó)自由館,，站在地面坦克和卡車(chē)旁觀看二次世界大戰(zhàn)的飛機(jī)，或者勇敢地走在高空走道,，近距離觀看軍隊(duì)各部門(mén)的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器,。
JOHN E. KUSHNER博物館，近距離觀察博物館收藏的大量宏觀文物,，了解STEM(科學(xué),，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué))如何幫助解決二次世界大戰(zhàn)中最棘手的問(wèn)題,。
此外,，國(guó)家二戰(zhàn)博物館還在歷史的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了實(shí)用性的研學(xué)產(chǎn)品。例如一年一度的征文比賽,、計(jì)算機(jī)技術(shù)賽,，學(xué)生大使評(píng)選等，還有針對(duì)高中生每年舉辦一次的二戰(zhàn)主題測(cè)驗(yàn),，旨在加強(qiáng)學(xué)生的二戰(zhàn)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等,。
截止2015年博物館接待人數(shù)超400萬(wàn)人次，其中學(xué)生占比16.25%,，并被全球排名第一的旅游評(píng)論網(wǎng)站評(píng)為美國(guó)第4,、世界第11受歡迎的博物館。
研學(xué)+休閑農(nóng)業(yè)
農(nóng)業(yè)研學(xué)注重的是農(nóng)業(yè)體驗(yàn)與勞動(dòng),，傳達(dá)的是敬畏土地,，感恩自然的教育理念。結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,，農(nóng)業(yè)研學(xué)的基地承載體可多樣化,，主要表現(xiàn)為休閑農(nóng)場(chǎng)、主題農(nóng)莊(國(guó)外莊園)、田園綜合體等,。
美國(guó)霍桑山谷農(nóng)場(chǎng)
美國(guó)霍桑山谷農(nóng)場(chǎng),，是美國(guó)眾多休閑農(nóng)場(chǎng)中的一個(gè)。其根據(jù)自身的自然環(huán)境與物產(chǎn)資源,，制定了一系列研學(xué)課程,。
由于不同學(xué)齡段的兒童對(duì)知識(shí)的需求和體能要求不同，因此,，為孩子們量身定制的多樣化課程便是霍桑山谷農(nóng)場(chǎng)的最大亮點(diǎn),。
一年級(jí)的小朋友，剛剛從幼兒園步入校園,，對(duì)周?chē)氖澜邕�充滿了未知與好奇,，在農(nóng)場(chǎng)喂喂雞、放放羊,、做些瑣碎的農(nóng)活,，就可以快速領(lǐng)略勞動(dòng)的價(jià)值。
而到了三年級(jí),，孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)自己搭建游戲屋,、花棚、學(xué)習(xí)做飯,，四,、五年級(jí)的學(xué)生會(huì)認(rèn)養(yǎng)一頭奶牛，獨(dú)自照顧奶牛“起居”,，參觀牛奶加工廠,，了解牛奶制成奶酪等過(guò)程，擔(dān)起肩上“小小”的責(zé)任,；隨著八年級(jí)農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí),、九年級(jí)土地測(cè)量、十年級(jí)學(xué)科研究,，單純的勞動(dòng)逐漸升級(jí)為頭腦風(fēng)暴,，學(xué)生們也在收獲成長(zhǎng)。
農(nóng)場(chǎng)沒(méi)有設(shè)置孩子們喜歡的滑梯,、秋千架,、電子游戲機(jī)等設(shè)施，僅憑借特色的教育課程就足以對(duì)孩子們產(chǎn)生無(wú)窮的吸引力,。
研學(xué)+工業(yè)
工業(yè)旅游以企業(yè)參觀學(xué)習(xí)為起源,，然而隨著國(guó)民觀光休閑旅游的興起，單純的參觀游覽方式已無(wú)法滿足游客們的需要,。當(dāng)下的工業(yè)旅游發(fā)展要融入休閑,、高科技元素,，并需要用情懷來(lái)講好傳統(tǒng)工業(yè)的故事。
上個(gè)世紀(jì)九十年代,，臺(tái)灣的工業(yè)發(fā)展速度較慢,，在轉(zhuǎn)型為觀光工廠項(xiàng)目后，目前已成為了親子游,，研學(xué)游的首選基地,。
臺(tái)灣桃園八德巧克力共和國(guó)
巧克力共和國(guó)位于臺(tái)灣桃園八德，是東南亞第一座巧克力博物館,，從場(chǎng)館到園區(qū)的設(shè)計(jì),，都或多或少的融入了巧克力的元素。
展場(chǎng)內(nèi),，展示了巧克力3500年的歷史及可可等相關(guān)農(nóng)作物的詳細(xì)介紹,，并將可可果如何變成美味巧克力的過(guò)程娓娓道來(lái)。巧克力觀光工廠除了自行參觀外,，還可透過(guò)工作人員有趣的導(dǎo)覽，來(lái)吸收豐富的知識(shí),，更可報(bào)名參加巧克力DIY課程,，透過(guò)專業(yè)人員的帶領(lǐng)，制作獨(dú)一無(wú)二的巧克力,。
舊有工廠生產(chǎn)線的參觀步道,，則將工廠的明星產(chǎn)品77乳加、大波露,、起酥等生產(chǎn)線公開(kāi),，讓大家能親眼目睹這些陪伴大家長(zhǎng)大的商品生產(chǎn)的過(guò)程。
此外,，巧克力共和國(guó)自然推出了相當(dāng)多的周邊產(chǎn)品,，如特色的巧克力零食，飲料等,，滿足了人們的多樣化需求,。
巧克力共和國(guó)依靠自身成熟的巧克力生產(chǎn)技術(shù)，轉(zhuǎn)化為旅游資源,，并開(kāi)拓巧克力課程,，巧克力制作體驗(yàn)等項(xiàng)目，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的,，吸引了大批親子游和前來(lái)嘗鮮的游客,。
研學(xué)+營(yíng)地
營(yíng)地研學(xué)的本質(zhì)在于培養(yǎng)孩子的社會(huì)和情感經(jīng)歷，為孩子獲取高質(zhì)量,、個(gè)性化和改變生活的體驗(yàn),，從而做到“知行合一”,。
日本Whole Earth 自然學(xué)校
Whole Earth 自然學(xué)校 是日本社會(huì)活動(dòng)家廣瀨敏通創(chuàng)建的一個(gè)社會(huì)組織。在日本,，自然學(xué)校是連接人,、自然、社會(huì)的紐帶,，開(kāi)展多樣的自然體驗(yàn)活動(dòng),，促進(jìn)和諧相處。
起初這里只是一個(gè)動(dòng)物農(nóng)場(chǎng),，開(kāi)展關(guān)于飼養(yǎng)動(dòng)物的體驗(yàn)活動(dòng),，后來(lái)又增加了自然探險(xiǎn)活動(dòng)，漸漸形成了WholeEarth自然學(xué)�,！,，F(xiàn)在全世界有幾千家自然學(xué)校，把人和自然連接在一起,，每年,，約有8萬(wàn)人付費(fèi)參加這所自然學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)。
從外表看,，這所坐落在富士山腳下的Whole Earth自然學(xué)校并不出眾,，典型的木質(zhì)小屋構(gòu)成了學(xué)校辦公以及培訓(xùn)的場(chǎng)所。但其實(shí)這所依山而建的自然學(xué)校非常大,，加上農(nóng)場(chǎng)足有上萬(wàn)平方米,。與此同時(shí)，在學(xué)校自己的“領(lǐng)地”當(dāng)中,，還有小溪,、懸崖、小型農(nóng)場(chǎng)以及從當(dāng)?shù)厝耸种凶鈦?lái)的農(nóng)田等,。
Whole Earth自然學(xué)校全年都有豐富多樣的自然學(xué)習(xí)活動(dòng),，尤其是在每年的4月到6月，幾乎每天都安排活動(dòng),。但最為重要的內(nèi)容還是為個(gè)人與團(tuán)體提供親近自然的體驗(yàn)活動(dòng),。比如針對(duì)個(gè)人，開(kāi)展遠(yuǎn)足,、生態(tài)旅游,、親子野營(yíng)等。針對(duì)團(tuán)體的課程則包括食品制作,、戶外體驗(yàn)學(xué)習(xí)等,。學(xué)生們可以在室內(nèi)課程中學(xué)習(xí)如何制作奶酪、如何紡線和染布等,；在室外課程中,，參加觀星,、登山、洞窟探險(xiǎn)等活動(dòng),，還可以學(xué)習(xí)野外急救知識(shí)等,。
此外，學(xué)校還會(huì)安排年度講座或培訓(xùn),，有的是政府或其他機(jī)構(gòu)委托培訓(xùn),，但更多的是對(duì)自然學(xué)校內(nèi)部員工的培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式有講座,、戶外實(shí)習(xí)等,，內(nèi)容從自然學(xué)校的歷史、背景到如何做好自然講解員等,。
在師資力量上,，學(xué)校集合了熟知自然、精通野外技能等自然社會(huì)各領(lǐng)域的專家,，這些專家只有在獲得了指導(dǎo)員的資格后,，才能進(jìn)入自然學(xué)校任職，為孩子們打造專業(yè)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)課程,。
除了集合整合這些指導(dǎo)員外,，自然學(xué)校還十分注重指導(dǎo)員的定期培訓(xùn)。比如定期開(kāi)展講座,、定期親身體驗(yàn)學(xué)校的自然體驗(yàn)活動(dòng)，來(lái)對(duì)自然體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行修改和創(chuàng)新,。學(xué)員也有機(jī)會(huì)獲得自然體驗(yàn)活動(dòng)指導(dǎo)員的資格,。
作為研學(xué)基地，要提高和加強(qiáng)客群的參與度和體驗(yàn)感,，充分開(kāi)發(fā)雙向互動(dòng)式研學(xué)產(chǎn)品,，呈現(xiàn)更深度的景區(qū)研學(xué)內(nèi)容，以下六個(gè)層面的思考至關(guān)重要：
01 加強(qiáng)研學(xué)課程研發(fā)
可以從源頭上入手,，如聯(lián)合教育,、旅游相關(guān)部門(mén)和當(dāng)?shù)鼐用耖_(kāi)展研學(xué)課程設(shè)計(jì)活動(dòng)，根據(jù)地方特色中小學(xué)各年級(jí)的學(xué)情特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出不同主題,、不同時(shí)長(zhǎng)、針對(duì)性強(qiáng),，質(zhì)量高,、特色強(qiáng)的研學(xué)課程。
02 優(yōu)化研學(xué)供給體系
研學(xué)旅行活動(dòng)是一個(gè)綜合性跨界性較強(qiáng)的活動(dòng),，需要加強(qiáng)自身配套設(shè)施的升級(jí),，確保在配套服務(wù)方面滿足不同數(shù)量和不同群體的研學(xué)需要,，也要加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)的搭建，與社會(huì)信息化發(fā)展的需求接軌,。
03 加強(qiáng)研學(xué)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
研學(xué)基地必須把好導(dǎo)師關(guān),，加強(qiáng)對(duì)帶隊(duì)導(dǎo)師的資格考評(píng)和監(jiān)督，有針對(duì)性的開(kāi)展專業(yè)的導(dǎo)師培訓(xùn)活動(dòng),，建設(shè)自身的研學(xué)導(dǎo)師隊(duì)伍,，確保能夠提供優(yōu)質(zhì)的研學(xué)服務(wù)。
04 深化研學(xué)課程教學(xué)操作
研學(xué)旅行要避免“只旅不學(xué)”和“只學(xué)不旅”的情況,，要規(guī)范課程的教學(xué),，合理設(shè)計(jì)好學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)和思考提升環(huán)節(jié)，真正做到旅和學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。
05 增強(qiáng)社區(qū)公眾參與自覺(jué)性
政府相關(guān)部門(mén)可以鼓勵(lì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)公眾積極參與到基地建設(shè)和研學(xué)工作當(dāng)中,，如就業(yè)擔(dān)任研學(xué)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)開(kāi)辦客棧等等,，確保社區(qū)公眾的利益得到保證,，充分體現(xiàn)主人翁的精神，從而推進(jìn)研學(xué)旅行基地建設(shè)的良性發(fā)展,。
06 建立基地科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
研學(xué)旅行基地要通過(guò)建立自身科學(xué)的研學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和搭建意見(jiàn)反饋平臺(tái)來(lái)獲悉研學(xué)用戶的真實(shí)感受,，通過(guò)強(qiáng)化監(jiān)督和評(píng)價(jià)，確保研學(xué)基地的水平和研學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,。
來(lái)源：陜西省旅游網(wǎng)
