10月18日，教育部公布文件,，將“研學(xué)旅行管理與服務(wù)”列為《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄》 2019年增補(bǔ)專業(yè)，并對該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),、就業(yè)面向、職業(yè)能力,、核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等做出了介紹,。
根據(jù)《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)設(shè)置管理辦法》,，在相關(guān)學(xué)校和行業(yè)提交增補(bǔ)專業(yè)建議的基礎(chǔ)上,，教育部組織研究確定了2019年度增補(bǔ)專業(yè)共9個，自2020年起執(zhí)行,。
其中,，旅游大類里增設(shè)了“研學(xué)旅行管理與服務(wù)”專業(yè)，主要面向旅行社,、旅游景區(qū)等機(jī)構(gòu)與單位開展研學(xué)旅行的新需求而設(shè)立,。
那么，為什么要設(shè)置這些新專業(yè),？特別是要設(shè)置研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè),，相關(guān)人才如何培養(yǎng)？就業(yè)前景怎么樣,？
據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司教學(xué)與教材處有關(guān)人員介紹,，新增專業(yè)是緊扣國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所涌現(xiàn)出來的新需求、新業(yè)態(tài),，由高等職業(yè)院校及相關(guān)行指委提出增補(bǔ)專業(yè)建議,，經(jīng)過初評、專家評議和征求有關(guān)行業(yè)主管部門意見等程序最終確定的,。那么,，研學(xué)旅行管理與服務(wù)這個專業(yè)的設(shè)置依據(jù)是什么呢？
適應(yīng)市場需求,，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級
根據(jù)相關(guān)市場調(diào)研數(shù)據(jù),，過去幾年我國研學(xué)旅行市場增長迅速，國內(nèi)研學(xué)旅行出行人次與市場規(guī)模均出現(xiàn)快速增長,，出行人次年復(fù)合增長率超過34%,，市場規(guī)模年復(fù)合增長率接近60%,。而目前我國研學(xué)旅行的學(xué)校滲透率僅5%左右，與發(fā)達(dá)國家如日本98%的學(xué)校滲透率相去甚遠(yuǎn),，發(fā)展?jié)摿εc空間巨大,。據(jù)不完全統(tǒng)計，未來3-5年,，研學(xué)旅行市場總體規(guī)模將超過千億元,。我國研學(xué)旅行市場有如此潛力，面對強(qiáng)勁的研學(xué)旅行發(fā)展,，對人才的需求也越來越大,，千億規(guī)模的市場容量必須有相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)人才投入才能有良性的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出和持續(xù)發(fā)展。在此背景下高校增補(bǔ)研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)可謂意義重大,。
二十一世紀(jì)以來,，隨著政策推動和我國家庭收入的逐步提高，以游學(xué)為背景的境內(nèi)境外游漸受歡迎,，發(fā)展勢頭迅猛,。在巨大學(xué)生存量和消費(fèi)轉(zhuǎn)型升級的背景下，游學(xué)作為一種新型的教育方式為廣大家長所接受,。隨著人民消費(fèi)水平和國民受教育水平的不斷提升,，人們對研學(xué)旅行的要求也日益提高，因此需要研學(xué)旅行行業(yè)的不斷創(chuàng)新和升級,。增補(bǔ)研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè),，培養(yǎng)研學(xué)旅行的專業(yè)人才，必將推動研學(xué)旅行行業(yè)的專業(yè)發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展,，促進(jìn)行業(yè)的不斷升級換代。
彌補(bǔ)人才緊缺,，培養(yǎng)專業(yè)人才
據(jù)教育部相關(guān)數(shù)據(jù),，2016年公辦、民辦在校符合研學(xué)旅行年齡段學(xué)生數(shù)量約1.03億,，按最低配比學(xué)生:帶隊(duì)老師=15:1計算,，需要帶隊(duì)老師約6866.6萬人。研學(xué)旅行帶隊(duì)老師主要來自于中小學(xué)教師和導(dǎo)游,，目前中小學(xué)校教師數(shù)量約1200萬,，旅行社從業(yè)人數(shù)約33.4萬人，總計約1233.4萬人,。由此看來,，我國研學(xué)旅行人才缺口極大。增補(bǔ)研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)可以彌補(bǔ)人才缺口,。
目前市場上的從事研學(xué)旅行的人員素質(zhì)良莠不齊,，有些是從事旅行行業(yè)的,，有些是從事教育輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)的……大多對研學(xué)一知半解,，從事研學(xué)旅行活動也是淺嘗輒止,，沒有深度和寬度，表面是研學(xué),，實(shí)際是旅游,，使研學(xué)浮于形式，因此增補(bǔ)研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè),，培養(yǎng)從事研學(xué)旅行項(xiàng)目開發(fā)運(yùn)營,、策劃咨詢、線路設(shè)計,、課程開發(fā)等運(yùn)營,、管理及服務(wù)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，是應(yīng)對當(dāng)前研學(xué)旅行人才市場環(huán)境的必要手段,。
規(guī)范研學(xué)行業(yè),，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展
研學(xué)旅行促進(jìn)了學(xué)生跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，融研究,、學(xué)習(xí),、體驗(yàn)、探索等綜合實(shí)踐為一體,，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的具備核心素養(yǎng)的人才為目標(biāo),。擔(dān)負(fù)著極大的教育功能，是教育改革的一種趨勢,，但是,，目前研學(xué)旅行市場極為混亂，開發(fā)運(yùn)營,、策劃咨詢,、線路設(shè)計、課程開發(fā)等運(yùn)營,、管理及服務(wù)等各個方面都不夠規(guī)范,，沒有一定的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，沒有專業(yè)的人才梯隊(duì),，因此,，研學(xué)旅行急需行業(yè)的規(guī)范和秩序的建立。增補(bǔ)研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè),，可以通過專業(yè)人才在研學(xué)行業(yè)進(jìn)行各個領(lǐng)域的引導(dǎo),、規(guī)范，促進(jìn)行業(yè)的良性發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展,。
進(jìn)入職業(yè)培訓(xùn)的規(guī)范化發(fā)展
當(dāng)前研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)市場魚龍混雜,，沒有職業(yè)培訓(xùn)資質(zhì)、沒有培訓(xùn)教研團(tuán)隊(duì)和課程體系,、沒有專業(yè)師資的“三無”在市場化的包裝下大行其道,，許多對于教育，尤其對于研學(xué)旅行不甚了解的旅行社和研學(xué)機(jī)構(gòu)很容易被誤導(dǎo),，本次教育部在高校設(shè)立研學(xué)旅行相關(guān)專業(yè),，讓研學(xué)導(dǎo)師的職業(yè)培訓(xùn)也步入正規(guī)，基于“1+X”框架在高校學(xué)分體系基礎(chǔ)上的培訓(xùn),，會逐漸成為清流,，讓研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)逐漸回歸育人的初心。（本網(wǎng)綜合）
