中國青年網(wǎng)北京3月2日電（記者 李華錫）“目前,，全國范圍內(nèi)勞動(dòng)教育已經(jīng)形成一股熱潮,，一段時(shí)期忽視勞動(dòng)教育的錯(cuò)誤傾向已經(jīng)得到初步遏制，發(fā)展勢頭令人欣喜,。與此同時(shí)，各地勞動(dòng)教育也出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的偏頗,�,！苯衲陜蓵珖䥇f(xié)委員,、民進(jìn)湖南省委副主委、湖南省社會主義學(xué)院院長雷鳴強(qiáng)將向大會提交《關(guān)于糾正勞動(dòng)教育偏頗,、提升勞動(dòng)教育質(zhì)量的建議》,。他認(rèn)為，大中小學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)段和教育類型等實(shí)際情況,，開展勞動(dòng)教育,。
全國政協(xié)委員、民進(jìn)湖南省委副主委,、湖南省社會主義學(xué)院院長雷鳴強(qiáng),。
雷鳴強(qiáng)認(rèn)為，之所以出現(xiàn)勞動(dòng)教育實(shí)踐上的偏頗,，主要原因在于：許多教育工作者對中央加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的“新時(shí)代”特征理解不夠深入,，對勞動(dòng)教育重要性的理解沒有在全社會真正扎根，其結(jié)果是對勞動(dòng)教育的態(tài)度上呈現(xiàn)“上面熱下面冷”的局面,。同時(shí),，國內(nèi)對“勞動(dòng)”及“勞動(dòng)教育”的基礎(chǔ)理論研究嚴(yán)重不足，勞動(dòng)教育開展缺乏應(yīng)有的專業(yè)指導(dǎo),。
為糾正當(dāng)前勞動(dòng)教育的偏頗,、提升勞動(dòng)教育質(zhì)量，雷鳴強(qiáng)提出四點(diǎn)建議：
首先,，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)對勞動(dòng)教育“新時(shí)代”性質(zhì)的認(rèn)識把握,。教育部門應(yīng)當(dāng)迅速采取措施，在促進(jìn)年青一代在全面認(rèn)識不同勞動(dòng)形態(tài)價(jià)值的同時(shí),，將對“創(chuàng)造性勞動(dòng)”（腦力勞動(dòng)）,、服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)、復(fù)合型勞動(dòng)的重要性的認(rèn)識成為勞動(dòng)教育的核心內(nèi)容,。要讓研究性學(xué)習(xí),、智慧型學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí),、跨學(xué)科學(xué)習(xí),、融合式學(xué)習(xí)等符合時(shí)代特點(diǎn)、也能夠激發(fā)青少年興趣的教育形式,，成為新時(shí)代勞動(dòng)教育的主流形式,。
其次,，應(yīng)在整個(gè)教育系統(tǒng)乃至全社會建立、提升勞動(dòng)教育的自覺,。要下決心采取有效措施,，徹底改變勞動(dòng)教育一直“上熱下冷”的局面，提高教育系統(tǒng)和全社會對勞動(dòng)教育重要性的認(rèn)識,。學(xué)校勞動(dòng)教育開展應(yīng)借鑒德育工作“全員,、全方位、全過程”育人的思路,，提高全體教育工作者的勞動(dòng)教育自覺,，實(shí)現(xiàn)教育觀念的根本變革。各級政府應(yīng)高度重視在家庭教育,、社會教育機(jī)制中提升對勞動(dòng)教育重要性的認(rèn)識,，采取具體措施強(qiáng)化勞動(dòng)教育在家庭生活、社會生活,、媒體生活中的有效落實(shí),。
再次，應(yīng)依據(jù)學(xué)段和教育類型的實(shí)際開展勞動(dòng)教育,。在基礎(chǔ)教育階段,，勞動(dòng)教育的重點(diǎn)是勞動(dòng)價(jià)值觀的有效確立、兒童人格的全面發(fā)展,，而非特定技能的學(xué)習(xí),。在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域,，勞動(dòng)教育的主要途徑是建立專業(yè)學(xué)習(xí)與勞動(dòng)教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，激勵(lì)學(xué)生“專業(yè)報(bào)國”，而不應(yīng)再過多強(qiáng)調(diào)專門課時(shí),、專門形式的勞動(dòng)教育課程與實(shí)踐活動(dòng)（實(shí)際上是簡單參加“體力勞動(dòng)”）,；勞動(dòng)價(jià)值觀教育也應(yīng)當(dāng)主要通過政治理論課內(nèi)容調(diào)整得以落實(shí)，而不應(yīng)該另外專門設(shè)置“勞動(dòng)教育”課程,。
最后,，應(yīng)大力加強(qiáng)對勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)理論研究。鑒于許多政策與實(shí)踐問題都源于對勞動(dòng),、勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)研究的欠缺,，教育部及相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)迅速采取措施，切實(shí)補(bǔ)齊短板,、加強(qiáng)勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)研究,。要特別注意在研究基地建設(shè)、重大課題立項(xiàng)上對確有研究基礎(chǔ)且愿意潛心研究的有關(guān)機(jī)構(gòu)和專家傾斜，以鼓勵(lì)扎實(shí),、優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育理論成果的產(chǎn)出,。要注意基礎(chǔ)理論研究與應(yīng)用研究、對策研究性質(zhì)上的不同,，注意對勞動(dòng)教育基礎(chǔ)研究的長線政策支持,。
