7月16日,，山東省臨沂市沂南縣竹泉村,，研學(xué)旅行的孩子們?cè)?/span>“時(shí)光印記活字印刷體驗(yàn)館”內(nèi)體驗(yàn)活字印刷,。暑假期間,，各地的孩子們紛紛通過(guò)豐富多彩的形式“學(xué)藝”充電,。新華社發(fā)
陜西省西安市曲江第二小學(xué)開(kāi)展校外研學(xué)活動(dòng),，將博物館教育“搬進(jìn)”小學(xué)課堂,。新華社發(fā)
時(shí)值三伏,，比天氣更熱的是暑期游學(xué)的熱情,。國(guó)家博物館入口的長(zhǎng)隊(duì)中，有不少身著夏令營(yíng),、研學(xué)營(yíng)logo衫的孩子,。然而，跟著帶隊(duì)老師走一遭,，記者發(fā)現(xiàn),，很多講解內(nèi)容都是照本宣科，有的老師甚至讓學(xué)生抄寫(xiě)說(shuō)明牌,。
2016年年底,，教育部等多個(gè)部門(mén)聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）。乘此東風(fēng),，不少旅行社,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在暑期推出了游學(xué)夏令營(yíng)，其中主打傳統(tǒng)文化的游學(xué)格外受歡迎,。改名容易符實(shí)難,，脫胎于文化旅游的“游學(xué)夏令營(yíng)”如何進(jìn)階為“研學(xué)旅行”呢？
文化游不能與研學(xué)畫(huà)等號(hào)
在某旅行社游學(xué)項(xiàng)目宣傳頁(yè)上,，“研學(xué)旅行成必修課程”“傳統(tǒng)文化考核在中高考中比例上升”等字眼非常醒目,。北京市海淀區(qū)四年級(jí)學(xué)生呂梓萌的媽媽為女兒報(bào)名了“三孔”深度游學(xué)，在她看來(lái),，去儒家文化的發(fā)源地學(xué)習(xí)能夠更加深入地感悟傳統(tǒng)文化：“反正也要出去旅游,，能長(zhǎng)知識(shí)是一舉兩得。”
但在北京市景山學(xué)校教師朱暢思看來(lái),，游學(xué)與研學(xué)并不能畫(huà)等號(hào),。“研學(xué)組織方應(yīng)有科學(xué)的邏輯，自己要設(shè)計(jì)活動(dòng),、給孩子講解,、帶著孩子們總結(jié),。否則，就只是個(gè)旅游,、玩樂(lè)的組織者了,。”
“最近游學(xué)比較熱，大家都擠進(jìn)來(lái),。有專(zhuān)業(yè)一些的,，也有掙快錢(qián)的。”北京市東城區(qū)某中學(xué)教師連宇（化名）兼職做講解已經(jīng)快5年了,。據(jù)他介紹,，現(xiàn)在傳統(tǒng)文化游學(xué)看似選擇豐富，但找到靠譜老師不容易：“有很多是導(dǎo)游做講解,，錯(cuò)誤的,、附會(huì)的、迷信的一股腦兒講出來(lái),，還有的熱熱鬧鬧但沒(méi)有干貨,，還有誘導(dǎo)購(gòu)物的。”
此外,，標(biāo)榜“工匠精神”“動(dòng)手能力”的夏令營(yíng)也名不副實(shí),。記者探訪(fǎng)了一個(gè)名為“我是小木匠”的親子夏令營(yíng)。玩具車(chē)168元,，投石車(chē)268元……宣傳頁(yè)上,，最醒目的是課程材料費(fèi)。而記者發(fā)現(xiàn),，教學(xué)只涉及成品件的簡(jiǎn)單拼接,，距離動(dòng)手能力很遙遠(yuǎn)，叫“親子游樂(lè)”或許更加恰當(dāng),。
2017年11月,，教育部印發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），包括研學(xué)旅行在內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)成為中小學(xué)生必修課程,。但記者發(fā)現(xiàn),，《綱要》所提到的中小學(xué)生研學(xué)旅行是“由教育部門(mén)和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行,、集中食宿方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)”“與學(xué)科課程并列設(shè)置,，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分”。也就是說(shuō),，將“游學(xué)”籠統(tǒng)稱(chēng)為研學(xué)旅行，泛化了《綱要》的范圍,，旅行社,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的游學(xué)只是取了一個(gè)籠統(tǒng)說(shuō)法,，模糊了研學(xué)的本義。
《意見(jiàn)》還指出,，研學(xué)旅行應(yīng)避開(kāi)假期旅游高峰,，那么，學(xué)校組織的研學(xué)旅行應(yīng)該是怎樣的呢,？
研學(xué)旅行主題要精心設(shè)計(jì)
“江蘇的省會(huì)南京為什么距離安徽那么近,？徽商為何轉(zhuǎn)運(yùn)淮鹽且聚集在揚(yáng)州？”老師預(yù)先的提問(wèn),，讓京師實(shí)驗(yàn)小學(xué)安徽研學(xué)團(tuán)的學(xué)生對(duì)旅行充滿(mǎn)期待,。到了安徽，他們了解到,，原先的江南省囊括了現(xiàn)在的江蘇和安徽兩省,，南京正好在江南省中部，而同省鹽務(wù)轉(zhuǎn)運(yùn)也是順理成章,。
“研學(xué)旅行要求走進(jìn)社會(huì),，而對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，研究問(wèn)題需要有很好的設(shè)計(jì),。”據(jù)校長(zhǎng)喬錦忠介紹,，學(xué)校組織的研學(xué)團(tuán)，去哪,、看什么都有講究,。“研學(xué)團(tuán)出發(fā)前，語(yǔ)文,、自然,、歷史、科學(xué),、藝術(shù)等方向的授課老師聚在一起,，分別提出意向目的地與各自課堂知識(shí)的融合點(diǎn)，根據(jù)匯總結(jié)果選擇主題和目的地,。其中,，年齡段不同，研學(xué)內(nèi)容也各有差異,。除了安徽?qǐng)F(tuán),，我們還組織過(guò)山西團(tuán)，這都是傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)豐厚的地區(qū),，可以給學(xué)生上一堂大課,。”
記者了解到，組織主題研學(xué)旅行并不意味著學(xué)校包攬包辦，外地交通,、住宿等仍然要依賴(lài)旅行社,，但主題的把握一定要由專(zhuān)業(yè)教師設(shè)計(jì)。喬錦忠介紹,，為有效推進(jìn)研學(xué)旅行落地,，北京市教委為學(xué)校組織的研學(xué)旅行提供經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校提出計(jì)劃經(jīng)審批后即可獲得支持,。“我們明確由學(xué)校確定主題,，制定日程線(xiàn)路，老師帶隊(duì)講解,。在滿(mǎn)足這些要求的情況下,，再由旅行社競(jìng)標(biāo)。研學(xué)課程開(kāi)發(fā)得好,，非常有利于學(xué)生的成長(zhǎng),。”他說(shuō)。
研學(xué)師資缺口待補(bǔ)齊
“其實(shí),，去古鎮(zhèn)喝個(gè)茶,，參加成人禮，也能增進(jìn)對(duì)文化的了解,。家長(zhǎng)的目的不一樣,，游玩也無(wú)可厚非。當(dāng)然不排除有些家長(zhǎng)覺(jué)得浮于表面意思不大,，因此提出更高要求,。”喬錦忠表示，研學(xué)旅行的“轉(zhuǎn)型升級(jí)”是一個(gè)過(guò)程,，教育部門(mén)還可以做更具體的引導(dǎo),，指定目錄范圍，對(duì)研學(xué)旅行提出更明確的要求,。
7月中旬,，浙江省教育廳出臺(tái)中小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)施意見(jiàn)，提出5年左右時(shí)間建設(shè)全國(guó)中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地2個(gè)以上,、全國(guó)基地20個(gè)以上,，遴選省級(jí)營(yíng)地10個(gè)以上、省級(jí)基地100個(gè)以上,。要求各地圍繞“紅色之旅”“生態(tài)之旅”“文化之旅”“活力之旅”等主題,，篩選打造3至5條面向本區(qū)域的示范性研學(xué)旅行精品線(xiàn)路。而之前四川省關(guān)于研學(xué)旅行的意見(jiàn)則要求,，依托大熊貓棲息地,、都江堰等資源,，打造一批世界遺產(chǎn)研學(xué)旅行基地；依托瀘定橋,、彝海結(jié)盟地等紅軍長(zhǎng)征線(xiàn)路及鄧小平故居,、川陜革命根據(jù)地等資源打造一批紅色教育研學(xué)旅行基地；依托金沙遺址,、四川博物院等資源打造一批文博研學(xué)旅行基地。各地研學(xué)旅行資源的建設(shè)正在緊鑼密鼓進(jìn)行中,。
而落實(shí)到傳統(tǒng)文化研學(xué),，師資人才的缺口仍待補(bǔ)齊。“旅行社,、公司組織研學(xué)旅行是出于商業(yè)目的,，但人才儲(chǔ)備不足。即便中文系,、歷史系畢業(yè)的學(xué)生讀古典文獻(xiàn)都不一定順暢,。”喬錦忠坦言，這一方面是因?yàn)閲?guó)學(xué)的范圍寬廣邊界不清晰,，文學(xué),、古漢語(yǔ)、禮儀,、音樂(lè)方方面面都要涉及,，另一方面是因?yàn)閹熧Y培養(yǎng)體系不健全，課程,、專(zhuān)業(yè)設(shè)置需要對(duì)接,。“教育部的規(guī)劃也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，武漢大學(xué),、東北師大等高校都在建設(shè)國(guó)學(xué)院,，與培養(yǎng)大師相比，滿(mǎn)足傳統(tǒng)文化教育的師資要求是更加切實(shí)的,。”
