中小學(xué)研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排,，通過集體旅行,、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅游體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng),。將研學(xué)旅行落到實(shí)處的根本方法是設(shè)計(jì)出適合學(xué)生發(fā)展的研學(xué)旅行課程,，以課程的形式,，使學(xué)生在活動(dòng)中得到學(xué)習(xí)鍛煉和啟發(fā),。國外研學(xué)旅行課程已經(jīng)開展的相對(duì)成熟和規(guī)范,，已經(jīng)出現(xiàn)許多成熟的研學(xué)旅行課程，值得我國借鑒,。本期展示的兩個(gè)課程案例無論從課程主題的多樣性,，還是在單線研學(xué)中體驗(yàn)的不同方面，都真正實(shí)現(xiàn)了攝取知識(shí)的場(chǎng)地從學(xué)校課堂向校外延展,，從學(xué)生被動(dòng)吸收知識(shí)到主動(dòng)探究,，旨在讓學(xué)生的眼界更加開闊，思維更加活躍,。
國內(nèi)研學(xué)課程
“天下之事,，聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵敚娬卟蝗缇诱咧疄楸M”,。
隨著新高考改革的落地施行,，選科將影響未來報(bào)讀的大學(xué)專業(yè)。為幫助學(xué)生適應(yīng)新高考改革,，盡早發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好特長,，選擇適合自己的學(xué)科，準(zhǔn)確定位目標(biāo)專業(yè),，提前做好生涯規(guī)劃,，研學(xué)課程是打開學(xué)子思路，開闊視野的佳徑之一,。
知鴻研學(xué)（廣州知鴻國際旅行社股份有限公司）經(jīng)過多次實(shí)地調(diào)研,，設(shè)計(jì)開發(fā)適合高中水平課程深度并結(jié)合新高考改革方案的研學(xué)課程：《探尋碉樓光影·歷數(shù)僑鄉(xiāng)變遷》《沖上云霄·放飛航空夢(mèng)》《世界自然遺產(chǎn) —— 丹霞探紅層》《尋偉人足跡·探百年基業(yè)》《鼎湖山水·自然為師》。
自然為師,，探索感悟
《鼎湖山水·自然為師》研學(xué)課程,，同學(xué)們化身自然學(xué)家，以“一顆石頭的游記”為線索,，展開豐富想象,，跟隨著石頭在鼎湖山水中的腳步，探尋外力對(duì)石頭的搬運(yùn)作用,；暢游在鼎湖山千奇百怪的動(dòng)植物世界的同時(shí),，挖掘鼎湖山“基因庫”的秘密,。
《世界自然遺產(chǎn) —— 丹霞探紅層》研學(xué)課程，同學(xué)們深入到科考一號(hào),、五六號(hào)線對(duì)丹霞山進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,，觀賞千奇百怪的大自然奇石,，同時(shí)思考自然力量對(duì)巨石的雕刻,。通泰橋是怎么形成的？龍鱗片石為什么會(huì)隨著四季的變換而變色,？如果《流浪地球》的劇情發(fā)生在丹霞山,，我們?nèi)绾卫玫は忌降牡匦巍?dòng)植物幫助自己逃生,，在惡劣的環(huán)境中生存,？這些都值得學(xué)生們深入探究。
探古思今,，傳承創(chuàng)新
什么是歷史,？法國作家雨果說：“歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對(duì)過去的反映,�,！� 任何事物的發(fā)展都有前因后果，了解歷史方能理解現(xiàn)在,，理解現(xiàn)在方能判斷未來,。
《尋偉人足跡·探百年基業(yè)》研學(xué)課程，同學(xué)們走進(jìn)孫中山故居紀(jì)念館及中山影視城,，追尋教科書中,、影視劇中、真正歷史中孫中山的不同,。走進(jìn)神奇的醬油文化博物館,，探尋醬油的發(fā)明、對(duì)中國飲食文化的影響和醬油生產(chǎn)工具的發(fā)展演變過程,，品嘗風(fēng)味獨(dú)特的醬油冰淇凌,。走進(jìn)中山百年老字號(hào)咀香園，親手制作正宗廣式餅點(diǎn)—— 杏仁餅,，品嘗經(jīng)典口味,，傳承百年技藝，恪守品質(zhì)要求,，弘揚(yáng)廣東文化,。
《探尋碉樓光影·歷數(shù)僑鄉(xiāng)變遷》研學(xué)課程，同學(xué)們來到開平自力村,，探尋馬降龍碉樓群的中西建筑文化,；參訪當(dāng)?shù)刂髽I(yè),，追尋一顆黃豆“出道”的秘密；化身品牌策劃家,，調(diào)研行業(yè)發(fā)展,、同行優(yōu)勢(shì)，制定品牌營銷方案,。
《沖上云霄·放飛航空夢(mèng)》研學(xué)課程,，同學(xué)們來到航空科普教育基地，操縱機(jī)器人進(jìn)行對(duì)抗賽,，思考人工智能未來在航空業(yè)發(fā)展的方向,；體驗(yàn)手拋滑翔機(jī)，解密飛行原理及其對(duì)飛機(jī)各組件的設(shè)計(jì)要求,；登上直升機(jī)翱翔藍(lán)天,，在心中播下“中國夢(mèng)、飛行夢(mèng)”的種子,。
素質(zhì)提升,，全面發(fā)展
每一個(gè)研學(xué)課程的設(shè)計(jì)都來源于自然、社會(huì),、科技,，以及追尋歷史的脈搏。韶關(guān)丹霞,、肇慶鼎湖山水源于自然,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣；開平碉樓,、孫中山故居,，以及中山老字號(hào)百年基業(yè)的課程，從人文歷史角度來看,，這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣,，培養(yǎng)民族厚重感極具意義；走進(jìn)航空科普基地,，這是為學(xué)生們打開一扇科技的大門,，感知日新月異的科技創(chuàng)新成果。
從第三紀(jì)的丹霞地貌發(fā)育,，到現(xiàn)代鼎湖山的自然開發(fā),；從唐宋時(shí)期開始的華僑移民海外，到近代的孫中山領(lǐng)導(dǎo)民國建立,；從中華老字號(hào)品牌的傳承,，到現(xiàn)代航空科技的創(chuàng)新，知鴻研學(xué)用最全的研學(xué)課程體系讓學(xué)子在看遍大千世界的旅行中，收獲最全面的研學(xué)知識(shí),，并在研學(xué)過程中快速發(fā)掘自己的興趣愛好,，定位適合自己的學(xué)科，為未來的高考提前做準(zhǔn)備,。
境外研學(xué)課程
新加坡環(huán)保研學(xué)旅行
環(huán)境保護(hù),，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱,。在生活中使用環(huán)保袋、生活垃圾分類,、廢舊報(bào)紙回收等都是常見的環(huán)保行為,。
新加坡作為“花園國家”,、亞洲最“綠色”的城市,，在城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面有許多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方。由愉躍同行（廣州愉躍旅游服務(wù)有限公司）設(shè)計(jì)的環(huán)保研學(xué)課程就是通過垃圾處理,、植物生態(tài),、綠色建筑和體驗(yàn)水足跡等4 個(gè)主題課程，讓學(xué)生們探索學(xué)習(xí)新加坡生態(tài)環(huán)境保護(hù)新理念,，學(xué)習(xí)新加坡先進(jìn)環(huán)�,？萍迹Y(jié)識(shí)新加坡友人,，建立國際友誼,。
探訪魚尾獅、國會(huì)大廈,、濱海藝術(shù)中心等,；參觀實(shí)馬高島展覽館，學(xué)習(xí)固體垃圾的處理流程,；垃圾島海岸線漫步,、觀察動(dòng)植物，學(xué)習(xí)垃圾島紅樹林的動(dòng)植物種類及其生態(tài)系統(tǒng),。學(xué)生自主選擇作品形式并完成課程任務(wù),，合作繪制一張固體垃圾處理流程圖；合作繪制垃圾島生態(tài)循環(huán)圖,。完成后進(jìn)行環(huán)保之星評(píng)選,。
探訪新加坡名校及綠色建筑
參訪新加坡建筑學(xué)院及綠色建筑實(shí)驗(yàn)室，聆聽關(guān)于環(huán)保建筑科技知識(shí)講座,，在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，分組討論綠色建筑科技的應(yīng)用并設(shè)計(jì)綠色建筑模型，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分享展示,；參觀南洋理工大學(xué)及其學(xué)習(xí)中心,，與學(xué)哥學(xué)姐來場(chǎng)“環(huán)保沙龍”活動(dòng),。
我是中新環(huán)保小使者
參訪英林閣學(xué)院，與英林閣的同學(xué)一起上綠色環(huán)保主題班會(huì)課,，分享交流日常生活中的環(huán)保知識(shí)和理念,；參觀新加坡植物園、濱海灣花園,，了解新加坡的城市綠化對(duì)居民生活的影響,。
水足跡
在新加坡武吉知馬自然保護(hù)區(qū)與麥里芝蓄水池開展以水資源為主題的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)；參觀新加坡新生水展覽館,；在新加坡濱海堤壩,，分小組進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行新生水處理流程圖的制作,，或者制作水質(zhì)測(cè)試實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。
放飛想象 釋放快樂
體驗(yàn)亞洲最大的好萊塢電影主題公園——新加坡環(huán)球影城，親身感受以知名卡通電影為背景的電影魔幻世界,，體驗(yàn)好萊塢般發(fā)達(dá)的電影工業(yè)體系,，發(fā)現(xiàn)想象力與創(chuàng)造力帶來的無限可能。
主編：李坤媛
編輯：王鎮(zhèn)強(qiáng)
